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 新形势下加强医德医风教育的对策 | 贺佳 | 2007-11-07 |
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| 【摘要】医德医风教育是新形势下医院管理工作的重要组成部分之一、是医院思想政治工作者面临的一项重要而紧迫的任务、更是卫生系统社会主义精神文明建设的重要内容。鉴于此，本文提出了新形势下医疗行业医德医风所存在的问题、导致的原因、加强医德医风教育的必要性及对策。笔者认为要抓好医院的医德医风建设，必须要加强领导、完善制度建设、开展宣传教育工作、完善监督机制等，形成上下齐抓共管的局面。
关键词医德医风教育对策
引言随着我国改革开放的不断深入以及社会主义市场经济向纵深迅猛地发展，我国医疗卫生事业也得到了长足的发展。新形势既带来了机遇，注入了活力，同时也带来了一些新情况和新问题。一段时间以来，.. 阅读全部内容＞＞ |
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| 论学校日常生活的道德教育功能 | 贺佳 | 2007-11-07 |
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| 论学校日常生活的道德教育功能
学校德育过于关注制度化的方案，而忽视了日常生活对人格的孕育作用。刚性的制度化努力固然重要，柔性的日常生活也有其特定的功能。只有“刚柔相济”的整体性德育，才是完善的德育。
一、学校生活的日常性及其人格孕育作用
1．日常性：儿童天性的裸露
赫勒及我国学者衣俊卿都认为非日常生活是自为的类本质对象化活动，而日常生活是自在的类本质对象化活动，但“自为”也可能“为”错了方向，也可能妨碍了人性的实现。比如，制度虽然是人的创造物，但被创造出来的制度有时有了自己的生命和逻辑，可以屏蔽、遮盖甚至扭曲人性。科学世界是人的创造性得以展开的领地，是人的创造性开辟的.. 阅读全部内容＞＞ |
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| 对和谐教育的理论思考 | 贺佳 | 2007-11-07 |
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| 构建社会主义和谐社会，是我国新时期一项重要战略决策。和谐社会的基本特征是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处，也是社会经济、政治、文化、教育的协调。百年大计，教育为本。构建和谐社会有赖于构建和谐教育，使得社会通过人的素质提高变得更加和衷共济、和睦相处、和谐有序。构建和谐教育，既是构建和谐社会的题中应有之义，也是广大教育工作者孜孜追求的目标。
一、和谐教育是一种民主法治的教育 阅读全部内容＞＞ |
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| 深圳全面建设小康社会背景下的高职教育创新 | 想想看 | 2007-10-29 |
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| 摘要：阐述深圳全面建设小康社会背景下进行高职教育创新大发展的必要性，在分析深圳高职教育发展现状的基础上，提出深圳高职教育进一步创新的思路，即构建“高职大超市”，构建多元体制、多规格、多层次的完整的职业教育体系。
关键词：深圳；小康社会；高职教育；创新
中图分类号：G718.5；B804.Q4 文献标识码：A 文章编号：1008-3219(2004)07-0029-03
一、深圳全面建设小康社会需要高职教育创新大发展
关于“全面小康社会”的基本指标，有人进行了如下概括：人均国内生产总值；城镇居民人均可支配收入；农村居民家庭人均收入；恩格尔系数最低限；.. 阅读全部内容＞＞ |
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| 从品牌文化看大学教育 | 7日 | 2007-07-11 |
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| 时下，许多高校认为学校大楼高，建筑面积大，学生人数多就能加快缩短与中国一流大学的距离，所以有的不惜举债基建，没钱硬充大款于是乎纷纷闹出债务问题，弄得教育部不得不出面讲话。
其实，这些高校陷入了误区，对大学品牌建设而言，硬件好坏不是最主要的问题。它们不知道大学强势品牌之所以强势，是近百年文化积淀所成。换句话说，大学品牌的核心价值是文化，或许你就不难理解“大学是文化造人”这句话了吧！
曾经有报道说，北大食堂一厨师竟然在学校浓郁的文化氛围熏陶下自学成才，考上了英语研究生，教大学生没问题。这是文化造人的一个例证。再看抗日烽火中的西南联大，校园破、师生穷，日本鬼子的飞机还经常来轰炸，却无碍.. 阅读全部内容＞＞ |
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| 建设高校网络 完善大学生思想个性 | 飞蛾扑火 | 2007-05-24 |
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| 内容提要： 随着数字化时代的到来，网络为高校提供了许多的方便，同时，因网络内容的庞杂，对大学生会产生许多负面影响。如何利用当今数字化全新手段，建设校园网络，达到丰富大学生的精神生活、寓教于乐、提供大学生心理咨询和救助服务的目的，从而提高大学生的思想修养，完善大学生的个性，必然成为各大高等院校**发展进程中的关键环节和重要内容。
关键词：个性 网络 大学生思想
全球信息网络化的到来，引起人们的生产方式、生活方式、思维方式和教育方式等等的深刻变革。
主导经济活动的已不再是单纯的物质资料的生产，同时也是信息的制造、获取、转化和传递的活动，对人的素质提出了更高的要求，以人的自由、和谐发.. 阅读全部内容＞＞ |
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| 因材施教，创新教育显成效 | 飞蛾扑火 | 2007-05-24 |
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| 摘要：新的课程**和创新教育的实施，给教育工作者带来许多思索，面对的学生，我们究竟应该怎么办？是因循守旧，按照传统的教育教学模式进行，还是因材施教，充分发挥学生的个性特长，让他学有所成呢？就此谈谈个人的教学经验。
主题词：因材施教 创新教育 课程** 主体教育 合作学习 愉快学习
随着新一轮的课程**和创新教育的开展，要求教师也要转变以往传统的教育教学观念。面对学生，特别是面对所谓的“双差生”的学生，我们究竟应该怎么办？是因循守旧，仍然按照传统的教育教学模式进行，任其成为所谓的“双差生”；还是因材施教，充分发挥学生的个性特长，让他学有所成呢？下面结合本人的教学经验谈一谈浅陋的.. 阅读全部内容＞＞ |
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| 小学数学教学中“研究性学习”的实施策略 | 飞蛾扑火 | 2007-05-24 |
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| [内容摘要] 研究性学习是一种积极灵活的学习方式，主要是指学生在教师指导下，以主体的姿态带着科学研究的精神自主地参与学习过程，以问题为载体，创设一种类似科学研究的情境或途径，引导学生通过个体探索和小组合作相结合的方式收集、分析、处理信息，感受和体验知识的产生过程，进而了解社会，学会学习，培养分析问题、解决问题的能力，进而培养学生的创新意识和实践能力。那么在小学数学教学中如何引导学生开展“研究性学习”呢？下面结合自身的教学实践和思考，就“研究性学习”的教学策略、教学程序作一些探讨。
[关键词]研究性学习、教学策略、学习方式、小组合作、探索、问题
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| 关注学生的心理健康，走出教育的误区 | 飞蛾扑火 | 2007-05-24 |
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| 一 素质教育实践及其思考
综观全国范围内的基础教育，目前地方教育行政、教学研究部门以及广大的中小学学校，在推进素质教育的进程中，主要是在以下几个层面上开展工作：
1．通过督政、督学，使地方政府部门，至全社会，更多地关注基础教育。不少地方，由于市长、镇长亲自抓教育，办学经费有了较大幅度的增长，办学条件得以不断改善，为提高基础教育的办学质量创造了良好的设备条件和外部环境。特别是通过改造薄弱校，取消小学升初中的选拔考试制度，中考指标按比例拨到乡镇等途径，使得每个适龄儿童接受平等的教育成为可能。
但是，教育的投入不均衡，学校建设中有盲目攀比的现象，以及出台的一些政策、措施不.. 阅读全部内容＞＞ |
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| 在班集体中培养学生的自我教育能力 | 飞蛾扑火 | 2007-05-24 |
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| 素质教育要求我们以学生全面发展为本，培养具有积极进取精神和主体人格的新型人才。人格主体性表现在两个方面：一是具有自立的意识和能力，二是具有自我教育的意识和能力。在对学生的诸多能力的培养，自我教育能力的培养至关重要。
自我教育能力是指学生自觉主动地把社会要求的思想道德规范在内心加以理解和体验，并通过实践转化为自己比较稳定的自觉行为的能力。然而小学生年纪轻，知识经验少，缺乏自我教育能力，这就有赖于老师通过班集体对学生进行培养和训练。
自我教育能力是一个多方面、多层次的系统，它包括知、情、意、行四个方面。培养学生自我教育能力的过程实质上就是培养学生的知、情、意、行并将其统一.. 阅读全部内容＞＞ |
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| 浅谈班级管理的一点体会 | 飞蛾扑火 | 2007-05-24 |
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| 班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。
近年的班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应该坚持"一个标准"，调动"两个积极性"，依靠"三个方面"的力量，发挥"四套班子"的作用。使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。
坚持"一个标准"，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。这些年来，我坚持了.. 阅读全部内容＞＞ |
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| 当今，什么样的老师，学生最喜欢 | 飞蛾扑火 | 2007-05-24 |
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| 重庆市巴蜀小学 黄秉学
教师是人类文化的传播者，对人类社会的延续和发展，起着桥梁作用，十七世纪伟大的捷克教育家夸美纽斯曾经认过，"我们对国家的贡献，哪里还有比教导青年和教育青年更好，更伟大的呢？" 翻开中国数千年历史，你会发现善良的人们，历来把"教师"与"天地君亲"供奉在一起，视为崇高而神圣的。因为教育是"传道、授业、解惑"的使者。几千年后的今天，当人们把教师当作"人类灵魂的工程师"，称它为"太阳底下最光辉的职业"时，它的内涵就扩大了，它还能承担塑造人的理想和品德，培养适应社会发展的能力，培养顽强的能力和健康的人格的重视。教师面临的也不再是"个人尊严"下的绵羊，而是在蜜糖里泡大的被.. 阅读全部内容＞＞ |
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| 新课程与教学改革 | 飞蛾扑火 | 2007-05-24 |
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| 教学**是课程**的一个有机组成部分。教师教育观念的更新、学生学习方式的转变和学校教学管理制度的重建将是本次课程**在实施过程中的标志性体现。
一、教学**的意义
1、本次教学**的特点和主要任务是什么？
教学，尤其是课堂教学（其中最基本的是必修课程的课堂教学），过去是、当今依然是我国中小学教育活动的基本构成部分，是实施学校教育的基本途径。教学**因此成为教育**中备受关注的主题特别是在推进素质教育的要求下，教学**日益被提到议事日程上来。事实上，自20世纪80年代以来，我国的教学**已经在朝着实施素质教育的方向努力，许多学校在教育科研人员的指导下，对培养学生学.. 阅读全部内容＞＞ |
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| 对科学新课程教学中几对关系的再认识 | 飞蛾扑火 | 2007-05-24 |
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| 科学新课程教学中有很多相对应的关系，比如：主导与主体、探究与接受、过程与结论等等，我常常在这些相对应的关系之间徘徊和深思……在几次听课和研讨活动中，我突然发现在对新课程的认识上存在着“矫枉过正”的现象，这使我领悟到：在充分肯定各种先进的教育教学思想的同时，如何有效地预防与纠正认识上的极端化和做法上的片面性尤为重要。
主导与主体
传统的课堂教学是以教师为中心，学生在课堂上必须认真听老师的讲解，记录老师所讲的内容，思考老师提出的问题。在这样的课堂上，“双边活动”变成了“单边活动”，教代替了学，学生是被教，而不是自己学会，更不用说会学了。把教学由共同体变成了单一体，学的独立性、.. 阅读全部内容＞＞ |
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| 走向新课程的教师教学行为 | 飞蛾扑火 | 2007-05-24 |
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| 科学新课程教学中有很多相对应的关系，比如：主导与主体、探究与接受、过程与结论等等，我常常在这些相对应的关系之间徘徊和深思……在几次听课和研讨活动中，我突然发现在对新课程的认识上存在着“矫枉过正”的现象，这使我领悟到：在充分肯定各种先进的教育教学思想的同时，如何有效地预防与纠正认识上的极端化和做法上的片面性尤为重要。
主导与主体
传统的课堂教学是以教师为中心，学生在课堂上必须认真听老师的讲解，记录老师所讲的内容，思考老师提出的问题。在这样的课堂上，“双边活动”变成了“单边活动”，教代替了学，学生是被教，而不是自己学会，更不用说会学了。把教学由共同体变成了单一体，学的独立性、.. 阅读全部内容＞＞ |
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| 新形势下教师素质的培养与提高 | 飞蛾扑火 | 2007-05-24 |
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| 一、新形势下教师职业的走势
中共中央、国务院《关于深化教育**全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》）指出：“建立优化教师队伍的有效机制,提高教师队伍的整体素质”，这 是党和政府对广大教师的爱护和有力鞭策，是当前新课程**的需要，是所有教师面临的一个新课题。教师要在新形势下适应新的要求，首先必须认清新形势下教师职业的走势。
1、铁饭碗趋向不稳定。曾经有过一段教师拿着铁饭碗的历史，随着**的深入，教师不例外，自我封闭的牢固和自感良好的稳定不复存在，今天教师的饭碗也就没有了“雷打不动”的稳定性了。一些地区让不能胜任的教师转岗或下岗，向一些教师执“皇帝女儿不愁嫁”的旧观.. 阅读全部内容＞＞ |
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| 终身教育——21世纪的生存概念 | 飞蛾扑火 | 2007-05-24 |
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| 摘 要: 中外古代思想家关于教育的言论，已含有终身教育思想。古典终身教育思想具有朴素性和自发性。近代资本主义生产方式的形成和发展，大大发展和推进了终身教育的思想和实践。第二次世界大战后，世界各国普遍致力于经济、政治和教育**，以终身教育思想为核心内容的现代教育思想广为传播。现代终身教育思想既是对古典终身教育思想的继承，又有着全新的、丰富的内涵，其理论意义与实践意义越来越重要。终身教育被认为是21世纪的生存概念，是教育领域的 “哥白尼革命” 。 关键词: 终身教育 发展 意义 生存
在欧洲终身学习促进会和联合国教科文组织的支持下，1994年在罗马召开的首届全球终身学习大会上，欧洲终身.. 阅读全部内容＞＞ |
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| 可持续发展是中学地理教育的主旋律 | 飞蛾扑火 | 2007-05-24 |
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| 1、对青少年进行可持续发展教育的意义
可持续发展是一项全民战略。全民参与的程度，将直接决定持续发展所能达到的实现程度。目前，我国青少年和儿童占全国人口的57.5％，他们是未来的决策者和建设者，是推动可持续发展的重要力量。没有广大青少年的广泛参与，要实现可持续发展是不可能的。因此对青少年进行可持续发展教育，具有很强的历史意义。当前，我国正加速**开放和社会主义市场经济建设，以满足全国各族人民物质、文化生活需要，促进国民经济持续稳定发展。对青少年进行可持续发展教育，具有鲜明的现实性。因此，必须从现在开始，对青少年进行可持续发展教育，以适立当前及未来社会发展的需要。
2、可持续发展是中学地.. 阅读全部内容＞＞ |
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| 义不容辞的职责 | 飞蛾扑火 | 2007-05-24 |
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| 重庆市巴蜀小学 叶素均
转化后进生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作。法国教育学家卢俊在他《爱弥儿》一文中写道："人生当中最危险的一段时间是从出生到十二岁，在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，以至以后采取手段去改的时候，它们已经扎下了深根，以至永远也把它们拔不掉了。"在我班后进生身上表现出来的不良行为，大多数不是道德观念上的，有的是出于好奇，有的是出于一时糊涂做出的不正当举动，有的是由于自控能力差造成的。分析后进生形成的原因，帮助他们克服缺点和毛病是班.. 阅读全部内容＞＞ |
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| 减负增效，切实推进素质教育 | 飞蛾扑火 | 2007-05-24 |
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| 知识在更新，人类在进步。中国经济和社会的可持续发展，对我们的教育工作提出了新要求。于是教委提出了中小学教学应从应试教学中走出来，全面实施素质教育，减轻学生学习负担的教育新思想。为此，每个教育工作者都在探索思考新的教学方法以适应新形势下的教育任务—减负增效。这种新的要求正成为推动教育**向纵深方向发展的原动力。通过前一阶段的研究与实施，我想就物理教育谈谈研究体会。
一、教师转变教学思想是切实做好“减负增效”的根本。
教师是人类灵魂的工程师，是培养学生素质全面发展，符合当今社会发展潮流的有用之才。有的教师一听说要“减负增效”，认为这是矛盾之想：又要马儿好，又要马儿不吃草。这行吗？我说：这想法不正.. 阅读全部内容＞＞ |
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| 用爱心营造阳光 促学生全面发展 | 飞蛾扑火 | 2007-05-24 |
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| 班级活动： ①发下两张调查问卷，请家长和同学配合填好，周一交回。 ②发下一张回执，请查阅签字，周一务必带回。 ③本学期我们将围绕“中华传统美德”开展系列教育活动，第一阶段，我们将活动主题设为“走进张思德”。同学们，你们知道张思的是谁吗？最近电影院在上演关于他的事迹的电影，请你问问大人或查阅资料，了解张思德。你还知道哪些“为人民服务精神”的典型事例、资料，下载打印或记录在纸上，每位同学都要有文字资料。 ④为了让更多的同学得到锻炼，从下周起我班实行“值周班长”制，每周有大家选出一名同学做本周的值周班长，负责班内各项事务。并协助其他班干部和老师进行管理。周五由同学们对值周班长一周的工作情况进行评议。 .. 阅读全部内容＞＞ |
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| 对中学语文课文教学的思考 | 飞蛾扑火 | 2007-05-23 |
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| 一、课文教学“教什么”
这是针对教学内容而言的。“教什么”的问题是教学内容的最基本、最核心的问题，这个问题解决得好坏，直接影响到教学效率的高低。
在这个问题上，当前中学语文教学中最突出、最普遍的现象就是教学内容的空泛化和纯知识化。所谓“空泛化”，就是教师讲授一篇课文，无论是滔滔不绝地“分析”，还是狂轰滥炸地“提问”，教学的着重点都放在对课文内容的理解上。什么划分结构、归纳段意、总结中心思想及写作特点等，这些看起来好像很有条理，而实际上没有体现出语文的“特色”来，课上得很空。而这些属于课文内容（即文章“写了什么”）方面的知识，学生只要认真读一两遍课文基本上都能把握。该教的教.. 阅读全部内容＞＞ |
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| 从语文课程的发展趋势看当代语文教学方法改革的特点 | 飞蛾扑火 | 2007-05-23 |
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| 一、语文课程的发展趋势
语文课程是一个不断发展着的范畴。语文课程**是语文教育**中最为关键和敏感的部分，它往往是语文教育**的首要突破口。那么现代语文课程的**如何进行，其发展特点和趋势是什么？我认为主要表现在如下几个方面：
（一）语文课程的生活化
指的是语文与生活的密切联系。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，是用来反映生活并服务于生活的。《语文课程标准》指出语文学习要“关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化”“关心当代文化生活，吸取人类优秀文化的营养”，也就是说语文学习要关注人类本身的发展，关注人类社会的存亡，关注自然的变化，关注人与自然的和谐相处、.. 阅读全部内容＞＞ |
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| 小学语文表演——体验教学法 | 飞蛾扑火 | 2007-05-23 |
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| 加德纳的多元智能理论为我们教学**提供了重要的理论基础，1999年我校开展了“儿童多元智能发展与教学策略研究”课题实验，我们遵循“为发展儿童多元智能而教”“运用多元智能发展原则来教”的理念，不断加强学科融合，追求方法多样，注重个性发展，脚踏实地的进行教学**实验，逐步形成了一些以发展儿童多元智能为主的课堂教学模式。这些教学模式区别于其它教学模式的主要特征如下：
在教学目标上。课堂教学目标由只注重一元智能向培养和发展多元智能的目标转变，即各学科教学过程不只局限于本学科最直接发展的智能。学科智能发展的内涵应由传统的一元向多元扩展。我们不妨借鉴太阳系的结构来描述：学科智能＝核心智能＋亲近智能。核.. 阅读全部内容＞＞ |
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| 本色语文 | 飞蛾扑火 | 2007-05-23 |
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| 本色之一：语文课要充分体现“读”的特点
古人把学习称为“读书”“念书”，实在是抓住了学习语文的关键，只有“熟读”才能“精思”。“书读百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这些都是古人读书的经验之谈，至今仍闪耀着生命的光辉。
语文课不能没有琅琅书声，一如鱼儿离不开水。这几年，语文课模式层出不穷。殊不知语文课一旦形成某种模式，就没有语文味了。这是许多语文教师深有体会的。素质教育呼唤把课堂还给学生，语文课要把语文还给语文课。从“满堂灌”到“满堂问”“满堂练”，都忽视了“读”这一学习语文的好方法，不是实质意义上的语文教改。散文要朗读，自不待说，其他文体的文章也离不开读。例.. 阅读全部内容＞＞ |
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| 应重视中学生人文素质的培养 | 飞蛾扑火 | 2007-05-23 |
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| 一、注重传输人文知识
人文知识是人文素质中最基本的内容和层次。中学语文教材既是各种语文知识的载体，也是各种文化知识的载体，其中蕴含着丰富的人文知识，涉及到社会生活的各个领域。因此，语文教材既是学生学习汉语言文学的范本，又是了解和吸取中外社会、政治、历史、地理、文化等方面知识的教材。语文教师要善于根据学生的知识水平的实际，结合教学内容，有针对性地介绍和讲解相关的人文知识和信息，指导学生去了解、认识、思考、联想，从而学习和借鉴。比如教材中的诗、词、文、赋、小说、戏曲等中国古典文学中蕴含着传统的审美文化，道德、风俗、礼仪文化、建筑、音乐、工艺文化等，内容十分广泛。教学中，教师对这些内容稍加.. 阅读全部内容＞＞ |
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| 语文学习：诗意地回归 | 飞蛾扑火 | 2007-05-23 |
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| 因而，语文教学从根本上讲是语文学习。语文能力是在语文实践（语言运用）中培养起来的。勤奋的语文老师可以教好文字、语法与解题技巧，但语感和写作是永远不能“教”出来的。
因而，语文应该是最宽容的，最有灵性的，语文学习的主体始终应该是“我”。
新一轮课程**，把课堂的主席台还给了学生。在新课堂中，师生组成一个学习共同体，教学在平等、和谐、民主的氛围中进行：“教”变成了“导”，“导”激发着“学”，“学”催生出“问”，“问”又呼唤来新的“导”。探究性、生成式的学习，使课堂成为师生发展个性、开发潜能、实现生命价值的舞台。这是教学的归真。
这样的归真，无疑给“本宜自学”的语文教学（以下表述为“.. 阅读全部内容＞＞ |
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| “在线语文”：语文教育新概念 | 飞蛾扑火 | 2007-05-23 |
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| 一、“在线空间”：语文学习新课堂
进入信息时代，我们生活的“空间”发生了惊人的变化。我们不仅生活在一个特定的、具体的“现实空间”，而且，又将进入并“漫游”在一个神秘浩瀚而又虚无缥缈的“虚拟空间”，这个空间被叫做“赛伯空间”(cyberspace)，在我国又称之为“在线空间”。这个空间是一个由数字化数据构成的思维和信息的虚拟世界，它利用信息高速公路作为基本的平台，通过计算机实现了跨国家、跨地区、跨民族、跨人群、跨领域的“语言交互、思想交互、情感交互、信息交互、文化交互”，彻底改变了传统的学习、工作和生活方式。
现代信息技术与语文教育的一体化，必然逐步打破传统语文课堂的封闭围墙，.. 阅读全部内容＞＞ |
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| 谈在数学教学中如何体现学生的主体地位 | 飞蛾扑火 | 2007-05-23 |
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| 数学作为一门基础而又非常重要的学科，教学内容中有许多的定义、公式、解题技巧和思想方法。学生如何消化基础知识，掌握解题技巧和思想方法，进而增强分析问题、解决问题的能力，这不但要靠“教”，更主要的是要使学生会“学”。在学的过程中使学生由被动接受变为主动探索，发挥学生的主体作用。
在教学实践中我觉得要提高教学效果，达到教学目的，必须在引导学生参与教学活动的全过程上做好文章：加强学生的参与意识；增加学生的参与机会；提高学生的参与质量；培养学生的参与能力。
一、重视学习动机在教学过程中的激励作用，通过激发学生的参与热情，逐步强化学生的参与意识从教育心理学的角度来说，教师应操纵或控制教学过程中影.. 阅读全部内容＞＞ |
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| 静物素描教学的实践与认识 | 飞蛾扑火 | 2007-05-23 |
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| 对美院附中静物素描教学的思考
美院附中素描基础教学基于它与学院本科教学上的链接关系，同时又是造型艺术基础之基础这一认识，对学生进行正确的观察方法、思维方式和审美情操的培养，乃是附中阶段素描教学的根本所在。
附中专业的基础教学是沿袭现实主义创作原则展开的，立足于传统具象写实的原则．进行造型规律，形式规律的探索、研究与教学。引导学生以对客观物象的研究作为素描入门之本。譬如在素描静物教学中，以几何形体作业作为素描学习的开始。使学生认识几何形体的体积、结构和在空间中的透视原理，以及几何形体的普遍意义在其他物体上的反映；引导学生由摹写过渡到造型语言的思考和把握。在静物素描.. 阅读全部内容＞＞ |
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