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 生态转移支付制度研究 | 汪洋 | 2007-11-07 |
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| 内容提要：建立生态转移支付制度是解决区域性生态服务有效供给的重要途径，它通过财政资源在特定区域内由经济发达地区向贫困地区横向转移，使生态受益者和提供者在成本和收益的分担与享受上趋于合理，从而激励贫困地区保护生态环境的积极性，形成生态补偿与环境保护的良性互动关系。作为生态补偿机制的重要组成部分，这项制度的推行对促进区域经济与生态环境的协调发展无疑是大有裨益的。
关键词：生态转移支付制度；生态补偿；横向转移支付
良好的生态环境是居住在不同地区的人们共同的生产和生活基础，如何使地区经济与生态环境协调发展是我国实现可持续发展过程中必须要解决的重大课题。作为公共产品或公共服务，生态环境具有.. 阅读全部内容＞＞ |
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| 中国传统道德的传承活力研究 | 汪洋 | 2007-11-07 |
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| [摘要]中国传统道德在市场经济条件下的传承活力是什么?如何建立适合市场经济发展的、具有中华民族特色的道德体系,是学术界关注的热点问题。市场经济是法治经济,也是道德经济,既然市场经济在中华文化环境中 已显示出旺盛的生命力,它一方面说明中国传统道德和市场经济最具有活力的基因兼容性和吸纳力都十分强大, 另一方面也说明二者只有在实践中相互吸纳,在碰撞中相互扬弃,在融合中相互促进,才能最终形成具有民族特色的、新的道德体系,推动中华民族的经济、政治、文化的全面发展。
[关键词]传统道德;传承活力;市场经济
"彰善瘅恶"是中国传统道德的价值目标、伦理基础和基本使命。孔子倡导的.. 阅读全部内容＞＞ |
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| 开创优质服务新局面 | 汪洋 | 2007-11-07 |
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| 关键词：服务
我们天天讲优质服务，首先要知道什么是优质服务，计划生育优质服务是指：以人为本、以人的全面发展为中心，以群众的需求为出发点，以稳定低生育水平、提高人口素质为目标，围绕生育、节育、不育开展优质服务，合理地利用和配置社会资源，以适应市场的发展和群众的需求，全面提高计划生育服务质量，促进人口和社会的全面发展。计划生育优质服务的主要内涵是：针对群众在生育、节育、不育方面的需求为中心，开展以技术服务为重点的优质服务，提供群众满意的宣传教育、技术服务、信息提供、随访服务等综合服务。
1 计划生育技术服务面临的任务
(1)坚持以人为本，以提高群众自我保健.. 阅读全部内容＞＞ |
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| 党课学习心得 | 成功在脚下 | 2007-06-14 |
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| 我很荣幸能够在这一学期能参加我校党校第十七期入党积极分子培训班，我十分珍惜这一次的学习机会，在课上专心听讲，并认真做好笔记。经过党校的培训及对教材的学习，我不仅对中国共产党有了比较全面系统地认识，而且通过“国内国际形势”和“三个代表”专题讲座的学习，我更深刻地对我党在新时代新背景下所面临的挑战与机遇以及我党在新时期的发展方向，在内心树立了共产主义的信念。同时，我也意识到我党组织性纪律性之强，入党的条件之高，我发现自己身上尚有不足，距离真正的党员还有一定的差距，但我一定会不断努力，提高自身的修养，以党员的要求来要求自己，让自己早日达到党员的条件，我会以实际行动争取早日加入中国共产党。
首先，.. 阅读全部内容＞＞ |
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| 處理异议 | 5 | 2007-06-04 |
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| 學習目标
1. 能找出真正的异议
2. 學習如何處理异议
甚么是异议
對计劃, 建议或產品本身有所顧慮, 疑惑或問題而作出反對, 這就是异议.
异议是銷售过程的一部份, 這只是反影客户在作出決定前, 須解決對计劃的疑惑; 或對个人意願的一種表達 – 所以我們要小心聆聽; 並給于尊重.
如何處理异议: (問學員意見)
1. 減低异议發生的机會
2. 當异议出現時, 要有效地處理
減低异议發生的机會
1. 持有良好的客户資料(業務上的或客户个人的), 這有助預測客户可能提出的問題.
2. .. 阅读全部内容＞＞ |
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| 中国少数民族人口问题研究 | 匿名 | 2007-05-28 |
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| 中国有55个少数民族，建立了155个民族自治地方，其中自治区5个，自治州30个、自治县（旗）120个，合计面积达646.95万平方公里，占全国面积的64.3%。民族地区人口问题的解决程度和社会、经济的发展状况，直接关系着国家的富强繁荣与富强。
中华人民共和国成立后的二、三十年，对少数民族人口问题的研究一直处于空白状态，直到1978年中国共产党的十一届一中全会以后才开始起步，由于基础资料奇缺、已往研究成果贫乏及研究力量薄弱等原因，少数民族人口研究工作起步十分艰难。
一、民族人口研究的进展取决于人口基本数据的提供状况
1953年和1964年的第一、二次人口普查手工汇总资料，仅有各.. 阅读全部内容＞＞ |
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| 转换的耕作：从农业史到食物体系史 | 匿名 | 2007-04-28 |
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| 一、问题的提出
在当今世界，农业很少得到媒体的关注。农业在过去和现在都曾经上过新闻。人们可以指出最近发生的关于植物基因改造的争执；加勒比海和拉美国家之间的香蕉贸易战；发展中国家对欧洲农业保护和美国农场主补贴政策的谴责；已经过去的关贸总协定每一轮会议上南北国家间的辩论、即将到来的世界贸易组织会议上这种辩论的持续；关于干旱、洪涝、疾病等会对世界不同地区间农产品交易产生影响的令人不安的报告。然而，就读者的兴趣而言，有关农业的报导总是无法与大公司的恶行、货币的贬值、贸易的赤字、以及新轿车厂的开工相提并论。
初看起来，媒体对农业的相对忽视令人惊讶。尽管从事农业者在发达国家的劳动力构成中只占.. 阅读全部内容＞＞ |
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| 中国农业发展的生态合理化方向 | 匿名 | 2007-04-28 |
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| １．世界农业发展的三个阶段
世界农业的发展历程可以划分为三个阶段。传统农业阶段集中解决丰衣足食问题,以社会效 益为核心;工业化农业阶段以发财至富为优先目标,以经济效益为核心;后工业化农业阶段十分重视蓝天碧水和食物安全,以生态效益为核心。
农业从一开始就面临着社会、经济和生态方面的挑战。农业的经济效益表现在农民通过最原始的农产品物与物交换的方式获得自己所需物品。刀耕火种的长时间轮歇和林相的恢复就与农业的生态平衡有关。然而,人类脱离渔猎时代转入传统农耕方式的最重要目的是在以人力 、畜力为主,生产力较低的条件下,获得稳定的食物来源,满足生活的基本需要。
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| 创新性学习在高中生物教学中应用的研究 | 阳春三月 | 2007-04-19 |
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| 摘要知识经济的发展和信息高速公路的构建极大地推动了世界教育**。
“学会学习”是教育**的主题，学会学习的核心是创新性学习。这种学习方式
突出学习主体，培养学生创新能力。本文对创新性学习进行了理论探讨，并对其
在高中生物教学中的应用进行了实验研究。
一、创新性学习的理论基础:
创新性学习是指能够引起变化、更新、改组和形成一系列问题的学习，它既
是一种思维过程，又是一种思维产品，也是思维的个性特征。创新性学习有着坚
实的理论基础，首先，不论中国传统的知觉体认识，还是当代西方哲学中的“体
验论”，都为构建以获得“体验”为主的学习方式提供了哲学基础:其次，创新性
学习.. 阅读全部内容＞＞ |
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| 多元智能理论在中学生物教学中的应用 | 阳春三月 | 2007-04-19 |
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| 一、多元智能理论的智能观
什么是智能?心理测量学观点认为，智能是一种现象，人们在被认为需要智能行
为的任务中的表现就是智能的证据，以斯皮尔曼的(1904)二因论，瑟斯通(1938)的
群因论，吉尔福特(1959)的智能结构论为代表。其次是皮亚杰的观点，他认为智力是
一种活动的历程，是在同化和调适的交互作用中的持续适应立场，导致认知结构的逐渐
发展。再次是信息处理的观点，关注那些构成智能行为的认知历程，以斯腾勃格(1958)
的智能三元论和加德纳(1983)的多元智能论为代表。斯腾勃格认为人的智力有分析能
力、创造能力和应用能力三个相对独立的能力方面构成，个体的智力差异主.. 阅读全部内容＞＞ |
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| 儿童外语习得词块法教学研究 | 阳春三月 | 2007-04-19 |
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| Language teaching has gone through a long way from the very beginning of 19th
century to 20th century accompanying with different language theories. At the beginning,
linguists and applied linguists thou}t that learning a language was to learn something
about it rather than the language itself. In.. 阅读全部内容＞＞ |
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| 格什温《蓝色狂想曲》钢琴教学的分析与研究 | 阳春三月 | 2007-04-19 |
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| 这篇论文从扩展高师钢琴音乐教学曲目的角度出发，选择
了二十世纪具有国际影响的美国作曲家乔治.格什温的《蓝色
狂想曲》进行分析。论文分四个部分，分别从乐曲创作背景;
音乐体裁、主题及结构分析;钢琴织体与演奏技巧;作品的艺
术价值和深远的社会影响等方面进行了初步探究。
((蓝色狂想曲》是世界公认的二十世纪一部杰出的钢琴文
献;是将美国黑人音乐、民间音乐及通俗音乐融进钢琴艺术的
一次非常成功的具有开创性的尝试。用这部作品作为高师钢琴
教学研究的选题，具有一定的学术价值和实践意义。
论文的核心部分在于对这部作品的音乐本体进行了较为
深入和多侧面的剖析，将这部带有自.. 阅读全部内容＞＞ |
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| 高中生物开放式教学建模的的研究 | 阳春三月 | 2007-04-19 |
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| 21世纪是知识经济的时代，是信息技术迅速发展、信息量急剧膨胀的时代，是国
际竞争日益激烈的时代。因此，创新精神与创新能力就成为时代发展的必然要求，江
泽民总书记曾多次指出:我国经济的增长要实现“两个转变”，而实现两个转变靠的是
人力资源。教育是人力资源开发的手段，抓紧创新人才的培养，努力使我国的人力资
源转变成人才优势，这是中华民族生死存亡的问题。创新教育己是一种时代精神的教
育思想。培养创新的人才需要教育的创新，而教育的创新根本在于教师的创新。学校
教育中教师的创新意识和观念是实施创新教育的基础，创新教育的主要阵地在每一节
课上。因此，作为教师要善于更新知识，敢于创新;自觉地、努.. 阅读全部内容＞＞ |
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| 构建高中英语有主学习课堂教学模式 | 阳春三月 | 2007-04-19 |
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| 自主学习作为一种能力，对学生的毕生发展有着重要意义:作为一种手段，
它是实现教育效率和效果的捷径(郑金洲，2003)。新制定的英语课程标准把
“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯
和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在了首位。而目
前许多英语课堂仍然是以教师为中心、以“掌握基本知识和基本技能”为首要
目标的课堂。这种传统的“灌输式”英语课堂教学模式不利于从根本上改变以
知识为本的英语教育观，也不能充分体现以学生为主体的教育思想。怎样的课
堂教学才更符合语言教学规律、符合学生认知发展规律、利于培养学生自主学
习能力是值得每位英语教师.. 阅读全部内容＞＞ |
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| 论初中生物学的情感教学 | 阳春三月 | 2007-04-19 |
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| 人类教育活动在相当长的历史时期，都有教化情感的传统，无论东方儒
家、道家文化传统，还是西方基督教文化传统都是如此。随西方近代工业及
科学的发展，教育的情感层面日渐衰弱，撇开情感片面地讲认知发展，从而
走上了唯认知理论、唯理智主义的绝路。现代教育一方面拥有传递知识、选
择人才的高效率，体现出现代化进程相一致的工具理性功能;另一方面又日
渐显露出与生命意义相悖的内在矛盾，使教育内含的价值理性功能得不到应
有的发挥。情感以其与个性生命活生生的联系，以其作为人的动力系统的优
势，打开了通住价值理性的道路。也就是说，知识和认知学习如果不伴随积
极的情感活动，它对人的生命价值，对社会的功效都.. 阅读全部内容＞＞ |
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| 论大学英语教学中的文化差异及学生跨文化意识的培养 | 阳春三月 | 2007-04-19 |
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| 在大学英语教学中，屡见不鲜的东西方文化差异现象，经常成为困惑学生的难
题。这种文化差异使得学生对所学内容不理解，不容易接受，严重的阻碍了学生二语
习得的进程。产生这些问题的原因，也许并不止一两个，但至少有一点是可以肯定的，
即学生缺乏“跨文化意识”，缺少对英、美文化的了解，这种文化差异上的贫乏直接
影响了对英语语言本身的习得。因为语言本身属于文化范畴，语言和文化紧密地交织
在一起。从语一言和文化的关系来看，语言既是整个文化的产物或结果，又是形成并沟
通文化其它成份的媒介，语言即是文化的一部分又是文化的载体，每一种语言都与某
一特定的文化相对应，外语为别国语言，学习外语就必须了解与这.. 阅读全部内容＞＞ |
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| 浅论协商对话式的阅读教学 | 阳春三月 | 2007-04-19 |
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| 当代语文教学**如火如茶地进行着，而阅读教学**作为热点与难
点备受关注。在整个语文教学中，阅读教学所占的时间最长，内容比例最
大，师生所花的精力最多，然而效果总让人不太满意。怎样提高学生的阅
读能力呢?许多热心于教学**的学者、语文老师从阅读教学的目的、阅
读教材的选择与编排到阅读教学的方法、阅读教学模式、阅读教学中师生
关系等许多方面都展开了广泛的研究。
许多教育专家与一线教师也展开了深入的阅读教学的实践研究，力求
激发学生的课堂积极性，调动学生的学习热情。钱梦龙先生的“三主四式”
教学、宁鸿彬老师的“学会学习”教学、于漪老师的“情感”教学、魏书
生老师“科学民主”.. 阅读全部内容＞＞ |
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| 19世纪初以来法国基础教育投资和学校政策的地方分权 | 美雪 | 2007-04-19 |
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| 对十教育投资的保证及其监督条件的研究，是教育制度史中
经常涉及的问题之一。通常，法国是被当作以国家权力为中心的
集权模式的典型。值得注-.b,的是，在一般的描述中，正是因为这样
一个由国家直接或间接管理和监督的投资制度，学校既没有行政
管理自卞权，也缺乏教学的自卞权，就连员土土资和学校日常开支
也是如此。新近一些旨在将部分经费投资转交给地方机构管理方
ICI产生的变化，也并未从实质上改变人们对法国管理制度的这种
认识。
我们现在所熟谙的这一管理模式(已将近两个世纪)严币的
历史后退，使得要对’L进行追根溯源。但是，开展这样一项研究的
币点不能仅仅停留在对十历史的描述，.. 阅读全部内容＞＞ |
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| 21世纪民族地区职业教育发展的问题与对策 | 美雪 | 2007-04-19 |
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| 一、民族地区职业教育发展存在的主要问题
1、民族地区职业教育尚未突破“封闭”状态
民族地区的职业发展普遍存在着盲目性和随意性，多数
地区尚未形成自己的骨干产业系列，一些具有资源优势的地
区，或把握不住优势，或尚未形成开发格局。加之民族地区
科技兴农意识不强，满足于自然经济的生产方式，发展经济
存在投机性和随意性，职业教育在市场经济大潮中无所适
从，职业学校尚未完成一个人才培养周期，进校时的某些“热
门”职业技术，在学生尚未离校便已过时。
2、民族地区职业教育尚未形成服务网络
政府统筹、教委牵头、部门联办曾经是发展职业教育的
成功经验。但在这一.. 阅读全部内容＞＞ |
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| 德国职业教育"双轨制"面临解体吗 | 美雪 | 2007-04-19 |
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| 德国社会15%问题
德国每个年龄阶段有15%的青少年
没有接受过职业训练，这此缺乏生存能
力的年轻人在米来将成为社会的一大问
题，即15%的社会边缘群体。德国青少年
研究所(DJI )所长Ink Richter教授将其称
之力15%问题’，、
承担青少年职业训练的，在德国主
要是高等教育和职业教育两大体系、德
国的职业教育制度于1964年被冠以“双
轨制”(Duales匆 stem), )I=以法律的形式
(1969年《职业教育法》Berufsbi Idungsge-
}tz;1981峨职业教育促进法》Berufsbi I-
dun}f rderu.. 阅读全部内容＞＞ |
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| 公共教育支出范围的界定与调整及其现实意义 | 美雪 | 2007-04-19 |
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| 一、公共教育支出范围界定的理论依据
公共教育支出范围界定的理论依据是财政的公共性 , 即财政满足社会公共需要的本质特征。它同
时也是认识和界定其他公共支出范围的基本依据。
社会公共需要既不是通常说的人人都需要 , 也不是一般所说的大家的需要 , 而是维持一定社会存
在和正常发展的 , 必须以社会为单位组织实施的诸多事务的需要。由于社会公共需要对于全社会成员
来说具有消费的非竞争性和非排他性特征 , 意味着其消费的边际成本为零 , 不应向使用者实行有偿收
费 , 同时 , 具体享用社会公共需要的社会成员数量无法确定也意味着难以通过收费方式补偿提供社会
公共需要所发生的费用。因此 .. 阅读全部内容＞＞ |
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| 构建我国基础教育支出效益评价指标体系的思考 | 美雪 | 2007-04-19 |
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| 〔摘 要〕当前，我国基础教育支出总量不足，同时还存在着效益低下的现象，因此通过加强基础教育支出
效益评价的研究，促进教育支出效益的提高是很必要的。本文就效益评价指标体系的构建提出了自己的看法。
〔关键词〕基础教育支出效益 评价指标体系对基础教育支出效益评价的目的是评价学校对当
年! 或某一年 "财政性教育经费的产出效益和使用效
率，按照这一思路，我们把评价的内容划分为两个基
本模块：财政资金的使用效率和财政资金的产出效
益。由于财政资金投入后，即以人力资源、物力资源
和财力资源三种形式表现出来，因此，财政资金的使
用效率也就以人力资源使用效率、物力资源使用效率
和财力资源使用效.. 阅读全部内容＞＞ |
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| 国家重点课题“中国县（市）教育投资评价研究”研究成果述评 | 美雪 | 2007-04-19 |
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| 由 上 海 市 教 育 科 学 研 究 院 沈 百 福 研 究 员 主 持 的 全
国 教 育 科 学 规 划 “ 十 五 ” 教 育 部 重 点 课 题
（ !"#$%$&&%）——中 国 县 （ 市 ） 教 育 投 资 评 价 研 究
（主要研究成员为王红、杜晓利、李芙蓉、徐坚成、俞
诗 秋 、 张 爱 国 、 刘 国 卫 、 冯 浩 ） 已 经 完 成 ， 经 专 家 组
通讯鉴定通过，特此将成果公告。
教育投资及其效益研究是教育经济学的核心内容。
县（ 市 ） 教 育 投 资 及 其 变 动 规 律 ， 县 市 教 育 投 资 评 价
的 原 理 、 方 法 等 在 教 .. 阅读全部内容＞＞ |
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| 基础教育实行成本核算之我见 | 美雪 | 2007-04-19 |
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| 一、基础教育实行成本核算的意义
11 可以促使学校树立经济效益观念。这
里的经济效益 ,不是指盈利 ,而是指教育资源
投入后考察培养学生数量和质量的效果。这
是各个层次的教育共同面对的问题。实行成
本核算 ,有助于以有限的教育投入培养出尽可
能多的优秀学生。
21 可以便于国家依照城乡基础教育学校
不同的成本比例 ,确定核拨教育经费的额度 ,
在经费安排上适度向农村学校和薄弱学校倾
斜 ,并合理地规定学校开支标准的幅度 ,从而
逐步缩小城乡学校之间和同一地区学校之间
的差距 ,向教育的公平性靠近。
31 可以使学校从成本信息中 ,有针对性
地加强内部管理 ,适时调.. 阅读全部内容＞＞ |
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| 教育困境 | 美雪 | 2007-04-19 |
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| “基本普及了九年制义务教育”，“基本普及”这
一含糊的语义背后所隐藏的问题是，在15%的人口——
大约为1.8亿人——所居住的区域还远没有普及，这
也就意味着每年有数百万少年儿童作为共和国的公民
难以充分享受他们接受义务教育的权利。即以官方公
布的“学龄儿童”入学率达到99.1%来看，由于学龄
儿童的基数过于庞大，没有入学的0.9%的儿童数量实
际上超过了110万人。这庞大人群的绝大多数当然是
在农村，他们将成为未来的新文盲。
正如20世纪90年代中后期各地政府的作为所显
示的那样，这种“普及”是在压力型体制下“冲刺”的
结果，一些县乡政府为了达到这一目标使用了各种手
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